ADVERTISEMENT

Nova studija objavljena u časopisu Developmental Neuroscience sugerira da bi podučavanje djece da budu samostalna i da komuniciraju sa svojom okolinom moglo pomoći u ublažavanju ili smanjenju negativnih efekata stresa doživljenog tokom trudnoće.

Istraživači sa Gradskog univerziteta u New Yorku (CUNY) i Queens Collegea proučavali su djecu koja su prije rođenja bila izložena superoluji Sandy 2012. godine kao model prenatalnog stresa uzrokovanog prirodnom katastrofom. Studija je obuhvatila mali pilot uzorak od 11 djece s prenatalnom izloženošću i 23 bez nje.

Između 2 i 6 godina, istraživači su redovno posmatrali i mjerili svakodnevne vještine djece, kao što su komunikacija, briga o sebi i socijalno ponašanje.

U dobi od 8 godina, mala grupa djece podvrgnuta je skeniranju mozga, testirajući reakcije poput prepoznavanja emocionalnih izraza lica - zadatak koji aktivira regije mozga uključene u obradu emocija, piše Euronews Health.

Rezultati su pokazali jasan obrazac.

"Izvanredna sposobnost mozga za otpornost"

Djeca koja su bila izložena stresu tokom trudnoće pokazala su blagi trend prema nižim adaptivnim ponašanjima i smanjenoj moždanoj aktivnosti u regijama povezanim s emocijama.

Ali ovi efekti su bili usko povezani s adaptivnim vještinama koje su razvili u ranom djetinjstvu: Djeca izložena prenatalnom stresu koja su razvila adaptivne vještine pokazala su moždanu aktivnost sličnu onoj kod djece koja nisu bila izložena stresu.

"Sa stanovišta neuroimaginga, ovi nalazi ističu izuzetnu sposobnost mozga za otpornost", rekao je Duke Shereen, doktor nauka, direktor Neuroimaging Core na CUNY ASRC.

Djeca sa nižim adaptivnim vještinama pokazala su smanjenu aktivnost u ključnim emocionalnim regijama mozga, uključujući limbički sistem, koji igra važnu ulogu u regulaciji emocija, obradi senzornih informacija i formiranju sjećanja.

Učenje svakodnevnih vještina može podržati zdravlje mozga

"Ovo sugerira da ono što se događa u tim ranim razvojnim godinama zaista utječe na to kako mozak reagira kasnije", rekao je Donato DeIngeniis, doktorand psihologije na CUNY Graduate Center.

Drugim riječima, rezultati sugeriraju da bi rane intervencije usmjerene na svakodnevne vještine mogle podržati otpornost mozga kod djece izložene stresu prije rođenja.

Autori studije naglašavaju da su ovo preliminarni dokazi iz male studije i da su potrebna veća istraživanja kako bi se to potvrdilo.

Međutim, kako prirodne katastrofe postaju češće zbog klimatskih promjena, sve više trudnica vjerovatno će doživjeti značajan stres, rekla je glavna istraživačica Yoko Nomura. Nalazi podržavaju fokusiranje ranih intervencija na izgradnju adaptivnih vještina djece, dodala je, ne samo za ponašanje već i kao mogući način zaštite zdravlja mozga.